新網報導善用AI讓教與學更精彩迎向AI協作時代的師培創新第14屆師資培育國際學術研討會北教大登場共繪教師專業新藍圖

善用AI讓教與學更精彩迎向AI協作時代的師培創新第14屆師資培育國際學術研討會北教大登場共繪教師專業新藍圖

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〔新網記者歸鴻亭台北報導〕　當生成式AI走進教室，學生幾秒鐘就能拿到答案，教師的角色也隨之轉變。「2026第14屆師資培育國際學術研討會」於10月16日至17日在國立臺北教育大學登場，以「AI賦能下的師資培育：治理創新、專業重構與新興風險」為主題，報名人數突破450人，吸引全國各地師資培育大學熱烈響應。兩天議程中，國內外學者、師資培育者、第一線教育工作者與師資生齊聚一堂，從AI治理、教師專業、AI協作到AI素養，共同描繪AI時代好老師的樣貌。

教育部師資培育及藝術教育司司長武曉霞致詞。(教育部師資培育及藝術教育司提供)
　教育部師資培育及藝術教育司司長武曉霞指出，師資培育要回答的早已不只是「怎麼使用科技」，而是更根本的提問：「教師不可取代的專業是什麼？」未來的教師固然要懂得運用AI，更需要保有專業判斷、倫理意識，以及讀懂學生學習需求的能力。武司長強調，師資培育要培養的不只是「會用AI的教師」，而是既能善用AI、也能判斷AI，並始終把學生學習與教育價值放在核心的專業教師。

「2026第14屆師資培育國際學術研討會」於10月16日至17日在國立臺北教育大學登場。(教育部師資培育及藝術教育司提供)
　本次會議更邀請3位國際學者帶來不同的發展視角，德國柏林洪堡大學Niels Pinkwart教授從德國與歐洲經驗出發，剖析AI時代的「智識主權」(intellectual sovereignty)、教育治理與潛在風險─當AI愈來愈聰明，人如何守住思考的主導權？新加坡南洋理工大學國立教育學院黃龍翔(Lung Hsiang Wong)高級教育研究員聚焦教師與AI的協作，探討教師如何從「AI工具使用者」，進一步轉身成為「學習設計者」與「AI協作者」；美國史丹佛大學教育研究院Victor R. Lee教授則把鏡頭拉回中小學，分享教師與學校領導者面對AI的第一手經驗，並探討教師需要哪些AI知能，才能把AI真正帶進課程。三場演講分別聚焦AI教育政策、AI帶來的教與學轉變，以及中小學教師的現場觀察，共同回應本屆主題所揭示的治理創新、專業重構與新興風險。

研討會現場除了演講與論文發表，今年更擴大辦理「創新教材教具展暨論文海報發表」。(教育部師資培育及藝術教育司提供)
　研討會現場除了演講與論文發表，今年更擴大辦理「創新教材教具展暨論文海報發表」，集結16個領域教學研究中心，展示看得見、用得上的AI數位教學設計。亦同步舉辦多場微型工作坊，具體呈現AI科技融入各學科的多元樣貌，包含：國語文領域引導教師善用生成式AI建立寫作鷹架以突破情意寫作瓶頸；自然領域發表從動手探究到AI協作的科學實驗，並運用AI繪製動畫來解釋物理現象；社會領域以「人掌握方向，AI擴展教學可能」為核心，建構強調事實查核與倫理把關的智慧課堂；藝術領域結合STEAM與融合教育，透過「色彩魔法瓶」落實適性支持；科技領域則藉由智慧小車的程式設計與硬體組裝來實踐創客精神。這些豐富的實作展演，讓與會者在同一個空間裡，就能從學術理論一路走進生動的教學現場。

「2026第14屆師資培育國際學術研討會」現場。(教育部師資培育及藝術教育司提供)
　教育部表示，AI時代的師資培育，關鍵不只是提升教師使用科技的能力，更在於培養教師判斷科技、設計教學及回應學生學習需求的專業底蘊。正如本屆研討會所傳達的核心理念：「AI不是取代人的創意與專業，而是讓人們的想法有更多實現的可能。」教育部期待透過國際經驗、研究成果與教學實務的交流，協助教師在善用AI的同時，始終保有專業判斷與對學習主體的關注，共同朝「以人為本的AI師培」方向邁進。